如此一来，就和顾诚形成了更大的反差。
而华夏人那种👿更赞赏“不努☘⛓🚂力也能考满🚊👫分的天才”的价值观，在东夷似乎不存在。
这种以努力为荣、而不以智商为荣的价值观，顾诚完🃖🗶全没法想象。
在他看来：一个人如果真👋😧牛☘⛓🚂逼，那就坦荡荡地承认自己牛逼嘛！
干嘛要装谦虚？那不是犯贱么。
“c++结构体基本应用……掌握度85%，剩余未掌握知识点：结构体嵌套的语法注意🔬🃱点、结构体堆栈与指针结合时、不同优先级设置的语法写法…🛂…”🁋🄎🟦
顾诚脑中，有👿来自后世的“学习游戏化”思维训练惯🃖🗶性。🛴☿
每一天，每一堂课，每一分钟，都🗒🛂可以花到刀刃上。
每一个知识点，一旦掌握到“越级杀怪太多、变成灰名👪没经验了”，就立刻抛弃掉，转移到下一个知识点。
上辈子被“辅助学习型生体cpu”淬炼出惯性的大脑，靠着残存的那点“内视”能力，就能让🝙🚾顾诚发挥出惊人的时间管理🔪🃗🗾效率。
再加上他😡🂺的编程思想其实早就完爆了在坐的每一个人，包括老师在内。唯一要补的短板仅仅是语言本身，所以几天下来，那学习速度自然是飞一般的感觉。
第一周结束之后，教c语言的老师首👓🈙先受🌠🀟不了了：顾诚这种存在，简🜼🙞直是对课堂秩序的挑衅！
这天，🜏🁎🄭当坐在最后排的顾诚刚刚搞定两个疑难点、觉得这堂课没什么可听的了、准备再次转移的时候，c语言🕺🎩老师严肃地叫住了他：
“这位同学！👿请你上来，到这台电脑上演示一下：这个结构体嵌套该怎🕙么写🖹🗣🝟！”
c语言老😡🂺师🅯是个老气横秋的男人，典型的论资排辈狂。
大部分🜏🁎🄭懵懂的学员，还看不出这道题的狠辣之处，认为不过是寻常的课堂练习。