方运一一让所有🍈🆊的学生起来自我介绍，记住每个孩子的名字和样貌。
之后，🄭方运开始考识字，选了《千字文》的五十个字，他念一个，让学生们写一个，然后他把卷子收上来检🔻查。
方运迅速看完，不愧是蒙学中🜦🄛的🍃甲班，二🚎💌十个学生全部答对。
“好，看来你们的基本功都很扎实，如果再教你们《百家姓》或《千字文》🕸🎝，我会觉得是在羞辱你们。”
许多学生微笑，身为⛥甲班的学生，他📷🟢们有🚎💌自己的骄傲。
“那你们想学什么？说说看。”
一个大胆的孩子道：“先生您的请圣言厉害⚄🎵🕠，能不能教我们怎么解请圣言？”
“我想跟您学词赋，⛥我姐姐说要嫁就嫁您这样🔁♕的才子，以后我也要当才子！”
学生们踊跃发言，课堂非常热闹。
教室外的路膺年皱眉道：“如此喧闹，成🚎💌何体统！🐝🀷🁟”
“我觉得不错，这是蒙学☹🄓☰，又不是马上靠童生，孩子高高兴兴学习才好。🃛😞🂠”一位老🕚🎷师道。
“虽然和我等不同，但也无大不妥。”
路膺年无言以对，心想文名实在太重要了，哪怕这些人跟他相熟也会不知不觉被方运的文名影响，觉得方运做什么都是🇽🞁好的。
不多时，方运示意学生静下来，道：“我倒是可以教你们请圣言或做诗词，不🖦过，在学请圣言和做诗词之前，你们还有学一些别的👠🏜东西。我自己编写了一部《三字经》，在接下来的日子，我会教你们。好，拿出纸笔，我说，🞼🙟你们写，凡是都写对的，午休我请你们吃好吃的。”
哗啦啦的声音☴🃩响起，学生们纷纷摆好纸张，用毛笔沾着墨汁，📒🚖看着方运，目光炯炯有神，极为认真。
方运满🄭意的点点头，这🚿些孩子未必比别的班的聪明，但主动性📒🚖和自制力却要远远超过寻常孩子。