“你千万别这么想,实验小学一千多学生,能够记录下曲子的恐怕只有🅖你一个人吧?”
“嗯!是没有听说过还有谁会⚙!但是至多半年📘时间,黄瀚肯定能够谱曲。”
“这不就得了,黄瀚忽然间来了灵感,💗👾🎞他目前做不到把想到的旋律写出来,只能瞎哼🁕哼。
不是🅚你帮忙记录和完善,说不⚙定过一两天他自己都能忘了,这曲子根本不会诞生。
没有邱老师参🂤🐲🃯与创作,就没有这首歌,邱老师让你署名,当然是肯定了你的贡献,你用不着担心什么!”
家长说了这么多,其实只有最后一🌢🀲🀲句“邱老师的肯定”才让沈晓蓉打消了顾虑。
小学生都听老师的👕话,邱🃚老师还是一位高深莫测的长者,受人尊敬。
沈🕧🌂晓蓉又确确实实听到邱老师⚙拒绝了黄瀚请求她署名,听到邱老师让她和黄🜧🄥瀚署名词曲作者。
沈建华听了《老师慢些走》这首歌,再次看同名作文时感觉不一样了📻,居然🜧🄥拿出笔修改了几处,然后笑道:
“这样的好作文应👕👕该肯定被《少年文艺》选上,晓蓉啊!你先通过学校递稿,如果被退回来,我就打电话给我的同班同学。”
秦淑珍疑惑道:😃⚗👣“这不像你啊!你肯为了晓蓉的这篇作文走后门?”
这话沈建华不乐意听,反驳道:
“走后门?这不是走后🀘门,而是我认为💗👾🎞应该是编辑走眼了,打电话跟我的老同学聊聊,让他亲自看看晓蓉的这篇作文,怎么能够叫做走后门?”
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