法术铭文🂣是👟一门复杂的学🄶科，也是所有法术的基础。
不同阶位不同类别的法术涉及到的铭文千差万别，除了对精🜍🀴神力有所要求外，还需要一定的智力水平才能理解这些铭文的含义。
这些学员在楚云的安排下开始学习铭文的☍♰平面构🜹🕟图。
考虑到这些学员不像南希有精神🀱🀥⚡药剂供应，而且楚云🜝🃋🖏也不可能像之前那样一对一在精神世界辅导。
因此🎦楚云更换了教学方法，昨天让理查🇶🝀德帮忙准备的模型道具也已经加班加点完成了。
这些道具是一个个由⛣🜎木头组成的圆球，圆球上还有许多可以插入木棍的小洞，是楚云按照化学课堂上的分子结构模型道具制作而🎙👟成的教具。
每个铭文就相当于一种较为复🈗⚄🎺杂的分子结构，利用这些空间立体感极强的教具即便不在精神世界展示也能让学生很好的感受到其中奥妙。
没有任何标记的圆球代表以太粒子，当进行到某个过程需要转变为火元素的🞟🕙时候只需要贴上🛑🛩红色贴纸就能代表火元素。
楚云依旧是让学🆋生先⛣🜎抄写个一两百遍铭文☍♰，随后开始组装起模型来。
本来想让南希代劳的，不过⛼☌♨她通宵了一个晚上，因此刚才楚🜍🀴云🀴🁃🃈让她回去休息了。
好在安娜因为南希的事情精神大振，即便今天不是她轮班她也自告奋勇的前来学习。她以后将会是🙆长期在学院任教的导🔋⚫师，楚云的教学方法让她大开眼界。
当两人完成第一个模型的组建后，楚云开始让学员们围着这个大模具进行空间角度的观察，并🚗📞且开始学着在脑海中构建第一个铭文的🐴🄅模型。
可惜这些学员🜅的成🖦功率并不高，楚云只好又在木球上标注起序号，代表不同位置以太粒子的构建顺序。
万事开头难，一🆋整个上午这些学员在没有镜像复制⚍帮助的情况下只学会了一个铭文的构建。🛑🛩
不过到了下午情况有所好转，这些学员学会了🐯两个铭文。休息好的南希也在🞟🕙🞟🕙下午通过模型重新复习记忆这些模型以及按照笔记本重复施法过程。
到了晚上，这些学员更是加班加点又学会了🜈⛵两🐯个铭文。