“我靠！你这什么神仙逻辑？”谢奇被林泽这一句话惊得一个仰卧起坐从🜕沙发床上弹起来：“快解释解释！🍾”
“零的两边...可以看🌋♇作是同上一节课的两个课堂，在三人斗地🌏主中两个平民虽是两个个体，但也是共同体......这就是我们现在整个二十二班所处的情况。”林泽率先分析了这节数学课的大环境，接着说出了自己的直觉：“首先，我觉得小莫说的没错，他们四个人还真是可以被看作是‘穿🚯过了零’，到达了另一边的课堂。”
“你是认为，零其实也是连接我🅂🃳们的纽带？”谢丫丫问。
“我是这样想的。”林泽点点头🅂🃳继续说：“而且根据其他三个符号的作用...我发现，这节课会尊重一副扑克牌的原则，即牌数是五🈔♭十四张，除大小王以外每个数字只有四个花色，他不会让你通过运算随意合并牌或改变数字，所以熊可人和唐诗这两张牌既不会消失也不会成为真的负数，不在我们这里的话一定是去了其他人手里。”
莫西干头抓了抓一头凸出的毛，没太明白：💞“那🖱🖖💤按你这样说，消🗗零不算改变牌？”
林泽想了想答🙴🎢💭道：“你也可以把🅂🃳消🛀零看成一种‘禁止出牌’的手段，不算在改变牌型。”
板寸头也有疑问了，举手问道：“那小熊和诗🄳🁦姐万一到了地主那里咋办呢？”
莫西干头苦笑地打了一下板寸头的背🝽🐥🂀：“哎，咋会，要是能给地主我看那群怪物第一晚就‘唰唰’把咱俩一对[2]给上供了。”
板寸头：“你这解释...倒也合情合👣💰理🗀。”🄳🁦
林泽回忆了一番摇摇头给板寸头细细梳理：“你们不觉得，今早它们是狗急跳墙了吗？抓诗姐是📫为了破坏我们的顺子，抓小熊......好吧，其实一开始是🂐想抓我这个最小的牌💻🗃来着，小熊被迫‘挡枪了’......”
众人沉默。
这群橡胶脚的小心思还真格外的多。
“况且，一共就八个符号，其中四个符号能扣留我们的牌，这可以看作是地主‘出老千’；然后经过今早，已知两张加号是帮助我们的...那这怎么🙀看都得再给我们一个‘出老千’的机会吧🔻🅵。”林泽🍆🅴试着换了个思路给众人讲解。
“对啊！！”谢奇举双手双脚赞同林泽最后一句话：“这种机会总得公平啊！地主能‘消零🃣🙪’我们的牌，不让我们出牌！我们就可以利用减🛠🝯号和对面换牌啊！”
此话一出，全体🌞⛵人员也有了和林泽一样的想法。
既然如此，就等一会牌局真相⚸大白了🝽🐥🂀，如果成真，那么今天这一场对局便🜕全凭众人的运气了。