俞谌最近发觉顾盛很不对劲。
暮色浓重，晚自习下后，俞谌起身把自己抽屉的垃圾纸张丢进后面的垃圾桶，一回身就瞧见顾盛桌🁽🙎位上没了人影，🄹🏮塞在桌肚里的包也不见踪迹。
不像往⚵常一样和俞谌一🄊🟂🚗起回宿舍，这样的情况已经发生了三四次。
俞谌拿上自己的包，回宿舍发现顾🆥👦盛已经洗完澡躺在床上准备🗮🟂🚘休息，俞谌走到他床边抬头从包里拿出习题说:“明天要交的作业🐪你写完没有，我这——”
“不用。”简短的两个字，语气很平淡。
俞谌皱着眉认真🄹地🏙🚜🔏注视着他，肯定的语气:“你是不是在跟我闹脾气？”
顾盛翻了个身，床铺发出吱呀的声响，🔘顾盛背对着他:“没有。”
俞谌垂眸心里🜮生出烦躁的情绪，把习题连着书包往桌上一📟🜄丢，书包碰到桌上的玻璃杯♨，“碰——”地一声倒在桌上咕噜噜地转动。
次日是星期二，十班的同学对其几乎是深恶📫🝰🎵痛绝的，原因是这一天除了两节语文课⛍🙅🈁几乎被数学课占满了。
醒着的同学看到密密麻麻的公式头昏眼花。
刘老师将最后一🄹点过程写完将粉笔扔在讲台上，随着下课📟🜄铃声的响起，双手一🔧🂽背施施然地走出门。
顾盛数学课后🜮去水房接水，俞谌习惯性地坐在他🄛的位置抄黑板上的答案。
以前每次数学课下，黑板上有讲题步骤时，俞谌都会坐在顾盛的位置上把黑板上的演♨练过程写下来，因为俞谌的位置靠窗，黑板上最右部分很容易被挡🄩⛺住。
顾盛则是脸上藏着笑，在旁边奚落他:“哎，你这个‘解’写的不太像啊！”也不坐在俞谌的位置上，只是站在一二组的走廊上逗他，手指时不时在俞谌抄写的时候捣乱，一个区间括号在顾盛的指导⚉🏣🛷下长长地划出半张纸。
俞谌跟平常一样，快🏕速地瞟一🛴眼黑板，笔尖飞快地动作📛🛦🞨。
顾盛拿着水杯过🄹🄹来，他垂下眸，面色冷静🅨🉃🄬说:“起开。”