鱼被叉在水中一动不动，哈梨笑脸盈盈🅬地看着自己。
整个画面让明喻脑🄳🁩🈛子里只浮现了三个字：不科学。
这是唯物主义世🙧🌵界🄳🁩🈛里该有的操作吗？这是正常碳基生物能做到的事情吗？
明喻想着自己刚才辛辛苦苦叉鱼的⚇🏑样子，再看看哈梨，就那么随手一扔，鱼就已经成了囊中之物。
这到底是怎么做到的啊？！
关键她当时还在和他说话吧，🃡就这样三心二意也能叉上🏶鱼？
鱼哥这也太给哈梨面子了吧！
明喻一瞬间都不知道说什么好，他一边震惊于哈梨这种非人操作，一边又不自觉⛅地在心里默默为哈梨封神，觉得自己不如她好像也不奇怪。
多种心情交织在一起🐨🏫，最后到了嘴边🌝⛰只剩🛖一句可怜巴巴的“想学”。
轻笑了一下，哈梨道：“我来教你。”
听一遍没学会🅭也很🄳🁩🈛正常，她过来本来也是为了再来教教他♏。
这次哈📾☻🄦梨换了一种讲法，还把树枝配合起来一🌠🀢⚉起教学。
一旦看见鱼过来，她就用新教授的⚇🏑方法做一次示范，连做了几次之后，她把树枝递给明喻，“你来🐶🄙试试。”
明喻也很自信地接过了树枝。
听哈梨讲了几遍后，他总算找到了一些窍门，这🅌🅆次明喻打算就按照刚才摸索出来的规律，叉一只又肥又鲜美的鱼给自己开个张。
自信归自信⚎🐑，但真操作起来后，明喻发现理想和现实中间还🜙是存在着一点点差距。