还是两段舞蹈，但这一次，两段舞蹈之间的差距其实并不是很大。
甚至，虽然舞蹈中间有不同的动作，节奏也不尽然相似，可是，在原石川看来，这两段舞蹈都没有任何的问题。
“真的没有任何问题吗？”听到这话的老师有些失望，“我觉得你最好再多看几遍，找出其中的问题所在。”
“在我看来这两段舞蹈都是有很明显缺陷的，虽然缺陷并不一定在一个地方，但是这种缺陷，却会影响整体的感官……”老师看原石川还是说不出个所以然来，叹了一口气给出提示。
“我……”已经来来去去看了将近十遍的原石川，听到老师这话有些尴尬。
他对于这方面真的不太熟悉，又不好明着说，于是便希望老师能够换一个方向教授。
老师见状叹了一口气，随后询问原石川，真的确定从另一个方面学习吗？
在老师看来，这样简单粗暴的学习，是很有利于培养原石川审美的，至少原石川在学会了。观察整个舞蹈的编排之后，很容易就能将其应用在了悠悠表演上。
原石川很坚持。
无奈之下，老师只能换了一个方向教授。
然后，讲解了节目编排的几大要素之后，这位老师直接让原石川尝试编排出一套合格的节目。
“并不需要太高的分，六十分及格，这将作为你的课后作业。”老师微笑着说。
接受了一通理论灌溉的原石川，自信满满，觉得自己轻而易举就能够拿下满分。
然后，这位自信满满的同学，就因为接连几次的节目排练，没超过五十分而倍受打击。
“不可能……我怎么可能才得这么一点分数！我们都是按照老师你所教授的理论知识来的，为什么？”感觉自己的魂魄已经彻底飘散的原石川，嘴里喃喃自语。
听到这话的老师也实在无奈：“都跟你说了，先开始培养对于整体节目的敏锐感很重要，你非得往其他的方向去，拉也拉不住……”