法术铭文是一门复杂的学科🚰，也是所有法术🀠的基础。
不同阶位不同类别的法术涉及到的铭文千差万别，除了对精神力有所要求外，还需要🚃🐮🃍一定的智力水平才能理解这些铭文的含义。
这些学员在楚云的安排下开始学⛧习🎉铭文🄚的平面构图。
考虑到这些学员不🗛🜕🁿像南希有精神药剂供应，而且楚云也不可能像之前那样一对一在精神世界辅导。
因此楚云更换了教学方法，昨⛣🜏天让理查德帮忙准备的模型道具也已经加班加点完成了。
这些道具是一个个由木头组成的圆球，圆球上还有许多可以插入木棍的小洞，是楚云按照化学课堂上的分子结构模型道具制作而🜑🁛成🚷的教具。
每个铭文就相当于一种较为复杂的分子结构，利用这些空间立体感极强的教具☘⛗即便不在精神世界展示也能让学生很好👄🆖的感受到其中🚷奥妙。
没有任何标记的圆球代表以太粒子，当进行到某个过程需要转变为火元素的时候只需🚃🐮🃍要贴上🐟🁄🃌红色贴纸就能代表火元素。
楚云依旧是让学生先抄写个一两百遍铭文，随后开始组装起模型👌来。
本来🕀🆥👧想让南希🗦代劳的，不过她通宵了一个晚上，因此刚才楚云让她回🜌🀳去休息了。
好在安娜🍢因为南希的事情精神大振，即便今天不是她轮班她也自告奋勇的前来学习。她以后将会是长期在学院任教的导师，🖊🐸楚云的教学🎹🕽方法让她大开眼界。
当两人完成第一个模型的组建后，楚云开始让学员们围着这个大模具进行空间角度的观察🝻🐔，并且开始学🇩着在脑海中构建第一个铭文的模型。☵🃱
可惜这些学员🗦的成🗛🜕🁿功率并不高，楚云只好⛋又在木球上标注起序号，代表不同位置以太粒子的构建顺序。
万🕿事开头难，一整个上午这些学员在没有镜像复制帮助的情🖡🔋况下只学会了🜩🄸一个铭文的构建。
不过到了下午情况有所好转，这些学员学会了两个铭文。休息好的南希也在下午通过模型重🐟🁄🃌新复习记忆这些模型以及按照笔记本重复施法过程。
到了🕀🆥👧晚上，这些学员更是加班加点又学🄚会了两个铭文。