在安排好石之轩的事情后，苏启便开始着🍱手研究《长生诀》和邪帝舍利。
自从学生一届届毕业之后，苏启的时间变得充裕起来，否则他怎么能跑去江都寻《长生诀》，去“杨公宝🂥🐽库”拿邪帝舍利。
苏启并不是单人破解，他集结了一批人🚦教人员，并🙾🐃在研究《长生诀》时，将石之轩也拉了进来。
至于邪帝舍利的有关实验，就没让石之轩参与，要是这家伙见到了🌟🀘☨邪帝舍🂨👗🈻利，忽生出个“圣门宝物岂可外泄他人之🔴🄶🂄手！”的念头，来个杀人夺宝，可就不美了。
两大工程都是从五月初五端午🇿🞒📥节开始，这并不是人教第🗔一次🗧进行与武学有关的实验，但以往没这么多人。
邪帝舍利的研究还好说，主要是探索其储存人体元精的原理，及人体元精的一些😊⛔🚆性质，至于从其中提取元精之法，鲁妙子已在事先告诉过苏启，只需找人验📓🚛证一番。
但《长生诀》就不一样了，想🇿🞒📥要看懂其上的甲骨文，首先就得进行破译，将上面的甲骨文一个字一个词的意思破译出来，这就需要有甲骨文的事物作为参考。
可有甲骨文的东西都是很久以前的，留🚦存到现在的🙾🐃不多。
如果只靠苏启一个人，光寻🂱💩找有关甲骨文的物件、整理物件，就够他忙活得了，更别说还要破译，这工程量不小🄒☪🂏！
好在人教这些年发展，总算是给苏启凑了点人才出来，尽管这些人的知识水平算不得高，但至少有了底子，日后只要人教不倒，继续🚤发展，还会有更多的人才源源不断加入其中。
一人之智、一人之🗀力或许🝢🌵🃠能达至🞎很强，但众人之智、众人之力，更有一番风景！
即使想挖坟掘墓去考古，一堆人挖坟的效率比🈟⛉一个人也要高啊。
目前，🛐苏启还达不到一人就是一工业体系的地步！🙾🐃
研究《长生诀》的工程，分🂱💩为两方面，一方面是🙥🌞文字破解，另一方🌟🀘☨面则是破解其上的图。
《长生诀》七幅图很明确地摆在那，只🚦是看不懂图上虚线、箭头、点等符号所表示的含义，但想🅉🄭要以此设计出实验方案，其实不难。
于是，一个个实验方案被设计出来，然后便是直接用死刑犯进行人体实🝕验。