在安排好石之轩的事情后，苏🗃启便开始着手研🔇究《长生诀》和邪帝舍🕌利。
自从🄋🟋🛨学生一届届毕业之后，苏启的时间变得充裕起来，否则他怎么能跑去江都寻《长生诀》，去“杨公宝库”拿邪帝🇼🏹舍利。
苏启并不是单人破解，他集结了一批人教人员，并🝕在研🉡究《长生诀》时💷，将石之轩也拉了进来。
至于邪帝舍利的有关实验，就没让石之轩参与，要🝕是这家伙见到了邪帝舍利，忽生出个“圣门宝物岂可外泄他人之手！”的念头，来个杀人夺宝，可就不美了。
两大工程都是从五月初五端午节开始，🖼🗹☺这并🕔不是人教第一次进行与武学有关的实验，但以往没这⚛💇么多人。
邪帝舍利的研究还好说🝧🍤，主要是探索其储存人体元精的原理，及人体元精的一些性质，至于从其中提取元精之法，鲁妙子已在事先告诉过苏启，只需找人验证一番。
但《长生诀》就不一样了，想要看懂其上的甲骨文，首先就得进行破译，将上面的甲骨🁬文一个字一个词的意🎳思破译出来，这就需要有甲骨文的事物作为参考。
可有甲骨文的东⛼⛼西都是🝧🍤很久以前的，留存到现在的不多。
如果只靠苏启一个人，光寻找有关甲骨文的物件、整理物件，就够他忙活得🞝了，更别说还要破译，这工程量不小！
好在人教这些年发展，总算是给苏启凑了点人才出来，尽管这些人的知识水平算不得高，但至少有了底子，日后只要人教不倒，继续发展，👱🌩还会有更多的人才源源不断加入其中。
一人之智、一人⛼之力或许能达至很强，但众人之智、众人之力，更有一番风景！
即使想挖坟掘墓去考古，一堆人挖坟的效率比一个🝕人也要高啊。
目前，苏启🎖👅还达不到一人就是一工业体系的地步！
研究《长生诀》的工程，分为两方面，一方面是文字破解，🏰🝭🎚另一方♥👌面则是破解其上的图。
《长生诀🞌》七🃠幅图很明确地摆在那，只是看不懂图上虚线、箭头、点等符号所表示的含义，但想要以此设计🎳出实验方案，其实不难。
于是，一个个实验方案被设计出来，然后便是直🂄🌎接用死刑犯进行人体实验🜊。