前两章简单介绍了我从小到大玩电脑游戏的经历，但是我初中和高中相较其他时间段很少玩电脑游戏，为什么还要在这单独拿出三章来介绍呢？原因很简单，电脑游戏对初高中的我来说是一种激情动力。
电脑游戏相较于现实生活中的游戏节省体力且更加具有连续性。电脑游戏种类广泛，可以让我拥有更多的选择。小学时，每周五一次的电脑游戏对我来说是周期性的礼物，我期待他等待他使得每一天都有希望。虽然上课会出现注意力不集中的现象，但那时的我何须在乎呢？自己开心才是最重要的事。初高中时，我玩电脑游戏断断续续，很难凑齐每周一次，每一次我都倍加珍惜，每一次我都尽量享受而不是手忙脚乱。我在学习中无法使用的激情和注意力全部放置于电脑游戏上，在游戏中取得的快感明显强于学习所取得的快感，即使我明白那些成就都是虚无的，无法让自己在现实生活中变得更好。然而现实生活中不如意的人就需要这种虚无的优越感，毕竟人不能丧失对成功的渴望。
玩完电脑游戏回到现实生活中后，空虚感是无法避免的，这时我通常会自己回顾一遍游戏中的高光时刻或者找他人分享，这样会让我稳定度过过渡期，让我认为花在游戏上的时间是有意义的。如果我实在想不到游戏中的高光时刻，那我会非常生气，愤怒就会发泄在其他事情上。通常我会将愤怒发泄在单调的事或者耗体力的事上，有时甚至会发泄在学习上。我尽量将游戏的正面影响延伸，负面影响转化。
初中的我，就这样日复一日地进行学习上和游戏上的较量，前者多为与他人较量，后者多为与自己较量。这样的日子，说不上充实但极具挑战。那段时光，每天都存在许多未知，这些未知吸引着我继续坚持下去，因为我总害怕错过一些转机。我害怕错过考试时的好运气，我更害怕错过玩电脑游戏的机会。每当我想放弃，一想起来以后还有好多玩电脑游戏的机会，立马就不颓废了。我那时经常把电脑游戏当做精神支柱，现在看起来倒是非常好笑，但事实证明这种精神力量甚至可以缓解我的晕车。电脑游戏对我而言真的不是必需品，但是他的确有满足某方面欲望的功能，一旦合理的利用，生活就会进入高效的善循环。
我现在依旧对我爸严格的管理忿忿不平，他经常讲别人不好的例子来制止我，但是我知道我肯定不会变成那些人的样子。电脑游戏弄熟了明摆着是简单单调的事，玩多了自然会厌，沉沦其中的人顶多是为了逃避现实，或者不具有成熟的心理。前者的情况还算好一点的，后者俗称上瘾。战胜危害的最好办法是早点体验危害并痛定思过，而不是藏着掩着。封堵总有决堤的一天，我很庆幸我的那一天没有提前到来，但是还是害怕错误的方法教出来的成功案例会误导他者。电脑游戏何罪之有？不能控制自己的欲望和行为的人才最可悲。