第2311章胡诌与机敏
“简而化之，流行音乐首要考量的是市场因素，至于艺术性，则是次要的，这可能也是流行音乐难以登大雅之堂的一个自身障碍。从音乐体系看，流行音乐是在叮砰巷音乐、布鲁斯、爵士乐、摇滚乐、索尔音乐等美国大众音乐架构基础上发展起来的音乐。其风格多样，形态丰富，可泛指jazz、rock、soul、blues、reggae、rap、hip-hop、disco、neage等20世纪后诞生的都🌎♦市化大众音乐。我国流行音乐的风格与形态主要受欧美影响，在此基础上逐渐形成一些本🞸😼土风格”
“好了，关于流行音乐，我就只讲这么多，算是🄁在各位的面前班门弄斧，不管🀨⚹🖗讲得对于不对，都希望大家多多包涵。”
虽然陈康杰打住了，👘但是，关于流行音乐的起源历史，风格特性以及体系内容等方面，他几乎都👉囊括提到了。🎋
这次和在首都电影学院一样，陈康杰讲完之后，同样留了一定的时间让他与师生们进行交流。区别的是，这一次主持的人不是陈康杰，而是音乐学院的徐副院长。
从徐副院长的💘💉🐅作为上，他好像与焦玉福的关系是最好的，因为焦玉福将🝧🍞几乎所有活动的安排都交给他去负责。🎋
“谢谢，谢谢陈康杰先生，带给我们一场有关流行音乐的⚷🖆精彩演讲，听了他的演讲，相信不少人和我一样具有茅舍顿开的感觉，让他们发现，我们的视野还不够大。那么现在我们就把时间和机会留给大家，有什么感兴趣的话题要和陈老师做沟通交流🜨🄨⛱的，可以举手示意我，我会随机将机会给有兴趣的人”
有兴趣要同陈康杰做沟通交流的人，那真是多，🄁秋天的京城，气温转凉了少许，不过白天还是很热，无论是老师还是🄣⛄学生，大部分穿的依然是短袖。所以从台上看下去，白花花的一大片手臂在尽情的挥舞着。
“好，前面的这位女同学，你有什么话想说？”众多热情⚷🖆的人中⚡💾🗜，徐副院长第一个点中了位于第一排的🕷🎒🐝高个女生。
“陈老师我能像电影学院那边的同学👣一样称呼您的英文名long🝬🎎吗？”🕥这个女生一站起来，就闪着一对大眼睛盯着陈康杰。
“为什么不呢？当然可以啊，就我来说，我反而觉得那样很亲切，另外我也不需要承担老师的压力，从性格上说，我要做老师，估计也☠🀷🁛不会是一个好老师。你甚至都不用说“您”，直接说“你”就好。”陈康杰亲切的笑着说🕋道。
陈康🌅☘⛖杰的随和和自嘲，不但让很多人笑了，🔜🁟也把这位女生的紧张顾虑全部打消。
说来也怪，陈康杰就是有这种魅力，没和他接触的人觉得他高高在上，🝧🍞神秘莫测。可是一旦与他真的接触了，🎋就很容易产生亲近⛌感。可能这与陈康杰一贯的低调和平常心有关吧。
“谢谢，long，你好，🞕🔃我是音乐学院音乐学系的学生，刚才听了你的演讲，让我的视野一下子开阔了好多，也让我对流行音乐的🕑🈺🃘认识从感性变得理性。那么我好奇的是，既然流行音乐有这么多优点和特性，历史也不算短，它到底👨🙻能不能进入课堂呢？”女生怯怯的点头笑了笑之后，很顺畅的提出了他的疑问。
“哎呀，真不愧是🖰音乐学系的，这个问题，还真的是有点把我给问住了。”陈康杰假装甩了甩额头上的汗，不过他微笑着的神态却告诉大家，他其实并没🎰🔬有真正的被问住。
“实际上，流行音乐能不能进课堂，这个问题已经存在有些年了，在西方存在，在国内看来也存在。事实证明不是一个“不用讨论”的问题。而且这个讨论永远不会结束，也永远不会得到最终结论。原因就是因为“流行音乐”它不是一个科学准确的概念。刚才我已经说了，流行音乐准确的应该是商品音乐，明确了“商品音乐”这一概念后，可以得出结论，“商品音乐”是决不能进课堂的，而有的思想性、艺术性较高的优秀通俗歌曲则完全可以进课堂。如《大中华》、《众人划浆开大船》、《亚洲雄风》、《十五的月亮十六圆》、《好大一棵树》等歌曲，它们虽然用通俗唱法演唱，但它们的思想性和艺术性并不低，这类歌曲，并不能完全属于商品性音乐。因此我认为，将它们纳入课堂里，没有什么不可。”陈康杰的回答有据有节，而且实事求是，并且还举出了例子，这个问题，就算是换成现场的那些专家，恐怕也很难比他回答得更精炼和贴切。