“我靠!你这什么神仙逻辑?”谢奇被林泽这一句话惊得一个仰卧起坐💷🖢从沙发床上弹起来:“快解释解释!”
“零的两边...可以看作是同上一节课的两个课堂,在三人斗地主中两个平民虽是两个个体,但也是共同体......这就是我们现在整个二十二班所处的情况。”林泽率先分析了这节数⚴🕦学课的大环境,接着说出了自己的直觉:“首先,我觉得小莫说的没错,他们四个人还真是可以被看作是‘穿过了零’,到达了另一边的课堂。”
“你是认为,零其实🆈🍦🆈🍦也是连接我们的纽带?”谢丫丫问👫。
“我是这样想的。”林泽点点头继续说:“而且根据其他三个符号的作用...我发现,这节课会尊重一副扑克牌的原则,即牌数是五十四张,除大小王以外每个数字🛓只有四个花色,他不会让你通过运算随意合并牌或改变数字,所以熊可人和唐诗这两张牌既不会消失也不会成为真的负数,不在我们这里的话一定是去了其他人手里。”
莫西干头抓了抓一🎜头凸出的毛,没太明白:“那按你这样说,📟🜄⛑消零不算改变♲🌔牌?”
林泽想了想答道:“你也可以把消零看成一种‘禁止📢出牌’的手段,🈷🃁🔶不算在改变牌型。”
板寸头也有疑问了,举手问道:“那小熊和诗姐万一到了地主📟🜄⛑那里咋办呢?”
莫西🃅🕝干头苦笑地打了一下板寸头的背:“哎,咋会,要是能给地主我看那群怪物第一晚就‘唰唰’把咱俩😛一对[2]给上供了。”
板寸头:“你这解释🆈🍦...倒也合情合理。”
林泽回忆了一番摇摇头给板寸头细细梳理:🟉“你们不觉👫得,今早它们是狗急跳墙了吗?抓诗姐是为了破坏我们的顺子,抓小熊......好吧,其实一开始是想抓我这个最小的牌来着,小熊被迫‘挡枪了’......”
众人沉默。
这群橡胶脚的小心思还真格外的多。
“况🃅🕝且,一共就八个符号,其中四个符号能扣留我们的牌,这可以看作是地主‘出老千’;然后经过今早,已知两张加号是帮助我们的...那这怎么看都得再给我们一个‘出老千’的机会吧。”林泽试着换了个思路给众人讲解。
“对啊!!”谢奇举双手双脚赞同林泽最后一句话:“这种机会总得公平啊!地主能‘消零’我们的牌,不让🝍我们出牌!我们就可🚆以利用减号和对面换牌啊!”
此话🃅🕝一出,全体人员也有了和林泽一样🄧的想法。
既然如此,就等一会牌局真相大白了,如果成真🉄🄲🁛,那📢么今天这一场对局便全凭众人的运气🌪🁸了。